Etikettarkiv: undersökande arbetssätt

Elektrikerbesök den 3 december 2013

Idag har barnen på Slangbellan fått besök av Micke Malm som jobbar som elektriker på Byggnadsfirman Lund. Vi bjöd in honom eftersom vi arbetar med grön flagg och energi det här året på förskolan. Barnen hade förberett sig med frågor till Micke innan han kom och de var väldigt spända på att få titta i hans bil. Vad har egentligen en elektriker i bilen??Image

Image

Barnen fick titta på massor med spännande instrument och verktyg, olika borrar och mätinstrument. De som ville fick prova att borra med Mickes borr och även sätta fingret mot ett instrument som mätte spänning – men bara om fingret var blött, annars hände ingenting. Det var lite konstigt tyckte barnen. 

Image

Image

Micke visade också hur det ser ut inuti elkablar, att det var flera smalare kablar där inne och att de hade olika funktioner. Det var intressant att titta in i bilen, det fanns ju så mycket spännande där inne!

Image

 

När vi hade tittat klart i bilen gick vi in allihop för att ställa våra frågor till Micke, barnen på Slangbellan är vana att tänka ut kluriga saker som de vill ha reda på, även denna gång! Barnen undrade bland annat: vad gör en elektriker? Hur kommer elen in i kontakterna? Hur kan det vara el på båtar och flygplan (det går ju ingen kabel dit)? Hur kan det bli varmt i ugnen? Och ännu fler spännande saker som också dök upp under samtalets gång. 

Image

Image

Image

Micke hade tagit med sig två olika vägguttag som han visade för oss och som barnen fick kika närmare på. Han skruvade också isär dem för att barnen skulle få se hur de ser ut på insidan. Vi pratade också om hur farligt det kan vara med ström och att man aldrig får försöka skruva isär någonting med ström i om man inte är just en elektriker. Barnen visste att det kunde vara jättefarligt om man petar i kontakter.Image

 Alla barn kände sig nöjda med att ha lärt sig nya saker och fått sina frågor besvarade av Micke innan han åkte tillbaka till sitt jobb. Några blev så inspirerade att de lekte elektriker och skruvade med mekano (som var kontaktuttag och strömsvärd) innan det var dags att få äta av Mariannes goda köttfärsgryta. 

Vi pedagoger tycker att det är väldigt givande för barnen när det kommer ut någon till förskolan och berättar för oss på det här sättet. Barnen får möjlighet att ställa sina frågor direkt och de får även ta del av vårt samhälle och få förståelse för att det finns många olika sorters yrken. Micke gjorde ett exemplariskt jobb med att svara på frågor och lyssna på barnen, att han dessutom var expert på att vifta på öronen var såklart otroligt imponerade tyckte barnen på Regnbågen!

I Lpfö 98/10 står det: Förskollärare ska ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga, upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker, ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper, stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik.

Bloggat av Karin

Spännande spårjakt 1/3 2013

Torsdagen den 28/2 åkte vi på gymnastik, när vi svängde ut från Slangbellan såg barnen att hela åkern bredvid förskolan var full med spår! Vi blev nyfikna och bestämde tillsammans med barnen att vi skulle gå dit på fredagen.

Spår 024

Det första spåret ser vi när vi är på väg till åkern. Barnen tror att det är harspår. Senare när vi kommit in letar vi på harspår på internet och jämför. Barnen ser att det är precis lika.

Spår 027

Längre upp vid kanten av vägen ser vi ett nytt spår. Barnen tror att det är spår efter: lodjur, rådjur, gris, varg eller hund. Vi tittar på bilder på internet och jämför. Lovisa ser direkt när vi jämför på datorn att det är hundspår i snön. När vi ser på lodjurens spår säger Ida att det ser precis ut som en katt! Det var ju nästan rätt, för lodjuret är en stor katt pratar vi om.

Spår 034

Ute på åkern framför kyrkan ser massor med spår, vi går ner och tittar och ser att spåren är likadana som spåren vi såg närmare Slangbellan. Vi hittade även andra spår av djuren, som vi nu vet är harar. Vi hittade kisspår, harbajs och Lovisa hittade en stor tuss med päls! Barnen var väldigt nöjda med sin spännande spårjakt!

Spår 039

Spår 041

I läroplan för förskolan 98/10 står det att: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.

Skrivet av Karin