Etikettarkiv: lärande

Bäveräventyr 131112

En förälder berättade för en pedagog att några bävrar hade byggt bo nära förskolan. Självklart ville vi att barnen skulle få möjlighet att se hur bävrar lever i verkligheten. Barnen tyckte att det skulle bli väldigt spännande och vi hoppades att vi skull ha turen att se en bäver vid boet, även om vi insåg att sannolikheten att bävrarna skulle vara kvar när vi kom med 21 barn, var närmast obefintlig.

Barnet som visste var bävrarna bodde tog glatt täten och när vi närmade oss såg vi ett träd som var gnagt på. Barnen tyckte att det var spännande och i ett huj var alla barnen över dikeskanten (och de ev bärarna flydde säkerligen så fort de kunde). Barnen undersökte de fallna trädstammarna, spånet som blivit kvar när bävrarna gnagt och spåren där de hade tagit sig upp och ner i vattnet. Några bävrar såg vi inte till och det tyckte nog några barn var skönt.

Vi samlade ihop spån och pinnbitar och tog med oss tillbaka till förskolan. Barnen hade många funderingar och frågor om bävrar och när barnen på Regnbågen kommit in så satte vi oss med datorn tillsammans i samlingsmötesrummet och tittade på bävrar och tog reda på svaren på barnens frågor. Det var en lärorik och spännande förmiddag!

I läroplan för förskolan (98/10) står det att utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för förskolans verksamhet.

20131112-181858.jpg

20131112-181917.jpg

20131112-181935.jpg

20131112-182012.jpg

20131112-182032.jpg

20131112-182054.jpg

20131112-182114.jpg

20131112-182136.jpg

20131112-182203.jpg

20131112-182217.jpg

20131112-182232.jpg

20131112-182251.jpg
Bloggat av Karin

Grön flagg och energi den 8 oktober 2013

Barnen på Regnbågen och pedagogerna samlades i en stor cirkel ute och började med att hålla varandra i händerna.

-Hur känns det? frågade en pedagog.

-Det känns varmt i händerna, sa några barn.

-Vad kan vi kalla det för med ett annat ord? Frågade pedagogerna.

-ENERGI! Visste flera barn.

-Hur kan vi känna kroppsenergi på andra sätt?? Vet ni?? Barnen tänkte efter.

Pedagog:

Om vi springer det fortaste vi kan på stället där vi står, vad händer då?? Vi provar!

Barnen och pedagogerna provade och sprang på stället det snabbaste de kunde, så snabbt så att några barn till och med föll ihop på stället…

Pedagog:

-Hur känns det nu i kroppen?

Barn:

Det känns jättevarmt!!

Jag blev alldeles svettig!!

Barnen fick även prova att göra ”åkarbrasor” och konstaterade att det blev väldigt varmt fort och att det också var ett sätt att få upp värmen i kroppen och alltså ett sätt för kroppen att ”göra” energi.

För att ytterligare prova på hur vi kan få kroppen full av varm energi (eftersom man springer allt vad man orkar) lekte vi ”Hur mycket är klockan herr Drake” och ”Under hökens vingar” innan vi gick in för att ha samlingsmöte och prata mer om energi.

Image

Image

Image

På samlingsmötet tittade vi på Potatisbatteriet (http://www.ur.se/Produkter/176948-Labba-Potatisbatteriet ) tillsammans och efteråt pratade vi om att det blev ström i potatisen så att lampan tändes. Beppe (programledaren för Labba), stoppade ner en zinkplatta och en kopparplatta i potatisen och började med att koppla en högtalare till potatisen för att vi skulle få höra hur ström lät.

Åh! Vad coolt!! Sa ett barn.

Pedagog:

Hur gick det till egentligen när potatisarna tände lampan?

Barnen:

Man behöver många potatisar!

-Ja, fem till den lilla lampan!

-Så blev det laddningar i potatisen för det var blött och då hoppade det laddningar mellan plattorna…

-Ja! Då blev det ström! Det är energi!

Pedagog:

-Tror ni att man skulle kunna tända alla lampor på Slangbellan med potatisar?

Barnen tänker och skrattar lite:

-Ja, det kan man nog, men då behöver det vara måååånga potatisar, hela golvet fullt kanske! Alla barnen skrattar åt tanken på att ha potatisar på hela golvet.

Pedagog:

-Hur gör vi för att tända lamporna här då?? De behöver ju också energi?

Barnen:

-Vi får ström i väggen!

-Då stoppar man bara in sladden där vet du väl!

-Men strömen som är i väggen är jättestark, om man får det i sig kan man dö!!

Flera barn håller med, de har hört att det kan vara farligt med ström också. Ett barn kommer att tänka på när det åskar och blixtar och vi pratar även om att detta är energi som kan vara farlig om man får det på sig.

I filmen var det också en tjej som matade en mikrofonkille med korv, choklad och bönor för att han skulle få energi. Men han märkte ingen energiförändring.

Pedagog:

-Varför märkte inte mikrofonkillen av någon energi när han åt? Är det inte energi i mat?

Barnen:

-Jo det är mycket energi i mat, men det går ju inte sådär fort! Hon var knasig!

-Maten måste ju åka ner i magen ordentligt!!

-Ja, där nere finns ju de goda bakterierna som bryter ner maten…

-Ja!! Som i bakteriefilmerna! (Dvs En cellsam historia som vi har tittat på tidigare på förskolan) Flera av barnen nickar igenkännande.

– Ja för sen nere i magen så blir ju maten pytteliten och så åker det ut i kroppn med blodet…

-JA!! Det är ju DÅ kroppen märker energin!! Visste inte tanten det?!

 Pedagog:

Ok! Det låter som att ni har lärt er massor om energi idag! Kan ni berätta för mig vad ni har lärt er?

Barnen:

-Ännu mer om kroppsenergi.

-Hur man kan göra för att bli varm i kroppen.

-Att man kan krama sig själv fast jätteflaxigt och fort, då blir man varm.

-Man kan få ström och energi från potatisar.

-Ja, fast då behövde man ha i metall i potatisarna och sladdar och mååånga potatisar annars blev det bara lite fjutt kan man säga.

– Och att vi får energi av mat…

-Fast det visste vi ju redan faktiskt!

Ja, för vi är ju nästan experter på kroppen kan man säga!!

 I läroplan för förskolan står det att Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.

 I Slangbellans verksamhetsplan för 2013-2014 står det att barnen ska få förutsättningar att utveckla sina kunskaper om teknik och även att verksamheten ska väcka lust och nyfikenhet för utforskande.

Skrivet av Karin

iPadanvändning

Som ni vet så har vi köpt in en iPad till Slangbellan. Den är väldigt populär bland barnen och vi har köpt in några bra appar. Till exempel har vi köpt Pettson och Findus och spelet som barnen spelar nedan, Lyssna och läs. På Pettsonspelet får barnen vara kluriga och tekniska när de hjälper Pettson att bygga uppfinningar. Lyssna och läs är en rolig app där barnen kan utveckla sitt språk. I förskolans uppdrag ingår att barnen ska få förutsättningar att utveckla sitt språk och även att de ska få möjlighet att arbeta med teknik.
Skrivet av Karin

20130523-132845.jpg

20130523-132915.jpg

20130523-132929.jpg