Etikettarkiv: trolla

Vad händer med snö när den blir varm?

Solstrålarna tog in snö för att undersöka vad som händer när man har snön i handen och varför det blir så?

Vi tog fram trollstaven för att se vad som fanns under det glittriga tyget

oj ,det är snö

IMG_0678

Barnen blev nyfikna, vad skulle hända nu?

IMG_0680

Alla får känna på snön. Hur känns den?

kall sa flera barn.

IMG_0687

Ta lite snö i handen.

Hur känns det i handen nu och vad händer med snön?

Handen blir kall. snön försvinner blev svaret.

IMG_0690Handen blev blöt, det är vatten.

IMG_0691

Vi gick sedan i samlad trupp till torkskåpet med snön. Vi ska undersöka vad som händer med snön i torkskåpet.

IMG_0694Så där, nu står den bra.

IMG_0695snön precis då vi lagt den i torkskåpet.

IMG_0697Snön efter några timmar.

Lpfö 98/10: förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att utforska. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. verksamheten ska vara rolig och lärorik för alla barn som deltar

Samlingsmöte Solstrålen

trollar fram namnkorten

trollar fram namnkorten

Kyrkan m.m nov-13 056

vilken känsla har dockan?

våra Friendydockor som ha olika känslo-utseende

våra Friendydockor som har olika känslor (utseende)

visar hur man kan se ut när man är arg. (tittat på stegvismaterial-bilden där pojken är arg)

visar hur man kan se ut när man är arg. (tittat på stegvismaterial-bilden där pojken är arg)

"stegvismaterial-bilder"

”stegvismaterial-bilder”

vi har många symboler, dockor och bilder till våra sånger

På denna bild får barnen känna på Cecilia cirkel

Vi trollar fram våra samlingsbilder tillsammans med hjälp av en trolleriramsa och knackning. Där efter får barnen sätta upp sitt eget kort på valfri plats i samlingshuset.

Efter att barnen satt upp sin bild så kan innehållet variera från dag till dag.

Vi använder oss mycket av symboler och bilder när vi sjunger/ramsar tillsammans med barnen. Just nu är vårat ”sångrör” med Indianderna populär. Indianerna och björnen åker upp ur röret då vi räknar fram dem och ner när de smiter hem. (matematik)

Vi sjunger även andra ”matematiska” sånger med barnen om de olika formerna. (triangel, kvadrat,cirkel,kvadrat)

Vi har börjat med Grafon, ett material med olika ljudkort som vi arbetar med på ett lekfullt sätt. Vi tittar på bilder och gör olika ljud till dem. (språket)

Vi använder oss även av våra handdockor ”Snigel och Ekorren” för att beröra olika etiska dilemman. ( tex ekorren tar en leksak från snigeln som blir ledsen) Barnen får då vara med och berätta hur vi ska få Snigeln glad igen och hur Ekorren och snigeln känner sig.

Vi har sedan en tid börjat arbeta med ämnet känslor. Vi  har pratat om känslan glad och arg, hur man ser att någon ser glad/arg ut?, hur det känns när man är glad /arg?.

Då har vi använt oss av våra ”Stegvis material-bilder ” och våra nyinköpta Friendy-dockor. Vi har även tagit bilder på barnen när de har visat känslan och hängt upp på väggen i samlingsrummet.

Vi gör även rörelse- sånger tillsammans med barnen, då har vi även pratat om att vi gör av med energi. Men att vi fyller på kroppen med ny energi när vi äter frukt under fruktstunden. (Arbetar med Grön flagg- energi som tema.) Vi har även gått på energivandringar då vi tittar på saker som går på energi hos oss på slangbellan. Vi har även tre energisånger som vi brukar sjunga en om energi som man får när man äter, en om värmeenergi och en om att spara energi.

Läroplanen för förskolan 98/10: Språk och lärande hänger oupplösligt ihop liksom spåk och identitetsutveckling. Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns spåkutveckling .Att kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer som sång, bild, musik, dans och rörese liksom med hjälp av tal- och skriftspråk utgör både innehåll och metod att i förskolans strävan främja barns utveckling och lärande.