Kategoriarkiv: Verksamheten

Bygg och konstruktion i sanden

I förskolans uppdrag ingår att barnen ska utveckla sin förmåga att bygga och konstruera med olika tekniker (Lpfö 98/10). Idag (9/6 2014) passade flera av barnen på att bygga kreativt i sanden på gården. Det började med att barnen grävde ner benen på ett barn, en pedagog kommenterade barnens lek och sa att det såg ut som en riktig racerbil. Barnen nappade genast på idéen och började samarbeta för att gräva ner fler racerförare (eller i alla fall benen) och bygga racerbilar med fantasifulla egenskaper. Bilarna fick olika mönster, skärmar som kunde visa filmer och kartor, spakar, bromsar och fack att lägga godis i. Barnen hade jätteroligt tillsammans och samarbetade för att alla som ville skulle få chansen att bli inbyggd i en racerbil.
Skrivet av Karin

Godkänd Grön Flagg-rapport!

Under verksamhetsåret har vi på Slangbellan arbetat med Grön Flagg och området ”Energi och klimat”. I höstas skickade vi in en handlingsplan med mål och i mitten av april skickade vi in en rapport där vi beskrev hur vi har arbetat med Grön Flagg. Nu har vi fått vår rapport godkänd vilket betyder att vi får fortsätta att ha vårt Grön Flagg- certifikat.

Karaktärerna Kim och Tam kommer till förskolan och ger barnen olika uppdrag som har med Grön Flagg att göra.

”Grattis Förskolan Slangbellan!

Er 2:a Grön Flagg- rapport är godkänd. Vilken kreativ rapport ni skickat in till oss. Det är härligt att läsa hur ni utvecklat era aktiviteter till att få barnen nyfikna på ett så knepigt ämne som energi och klimat, och gjort det på ett lekfullt och inspirerande sätt.

Eloge till er! Er förskola verkar genomsyras av engagemang och nyfikenhet för att gå mot en hållbar utveckling.

Vi tycker om ert genomtänkta förhållningssätt och den nyfikenhet och vilja att lära som verkar finnas hos både personal och barn.”

Vi kommer att fira detta i samband med Vårfesten den 3:e juni då även vår nya flagga ska hissas.

I Trulsaskogen v.17

På torsdagarna går hela förskolan (både Regnbågen och Solstrålen) till skogen med matsäck. I skogen bor ett litet troll som heter Trulsa, men hon har tillbringat vintern hos sin kusin Trulle i Turkiet och inte varit hemma på länge. Förra veckan fanns ett brev från Trulsa där hon skrev att hon skulle komma tillbaka efter påskhelgen. På väg till skogen hittade vi några vårtecken som ett av barnen tog bilder på. Vi hittade bland annat myror, hörde fåglar, såg vårblommor och små nya löv på träden.

När vi kom fram till skogen såg vi att trulsa låg och sov, men hon vaknade när vi kom. Det fanns ett brev från Trulsa där det stod att barnen skulle hålla utkik efter något blått som de kunde se i närheten och sedan följa det blåa.

I änden av det blåa snöre som barnen följde fanns en hög med kort på Trulsas vänner i skogarna här omkring. Hon ville att barnen skulle få se vilka de var och lära sig vad de heter, hon hade gjort ett memory med olika djurbilder. Barnen fick berätta vilka djur de såg på bilderna, några var lätta medan andra var lite kluriga. Klurigast var lodjur, dovhjort och kronhjort.

När vi tittat på Trulsas bilder åt vi vår medhavda matsäck eller frukt.

När vi lekt en stund och skulle gå tillbaka passade vi på att titta om det hänt något nytt med trädet som Trulsa bett oss följa. Det hade kommit gula ”svansar” med frön på grenarna och även en massa små ljusgröna löv.

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen samt utvecklar sitt kunnande om växter och djur (Lpfö 98/10).

Bloggat av Erika.

Regnbågen i Trulsaskogen v. 11

I torsdags när barnen på Regnbågen borstade tänderna kom en av pedagogerna med ett brev hon hade hittat i Slangbellans postlåda.

Barnen gissade helt riktigt att brevet var från Trollet Trulsa! Trulsa är ett litet troll som bor i skogen dit vi brukar gå på utflykter, hon har ett hus där som barnen har hjälpt till att bygga och brukar ge barnen olika uppdrag som har med skogen att göra. Trulsa skrev att hon hade varit hos sin kusin Trulle i Turkiet (Trulle bodde i huset innan Trulsa, fast det var för flera år sedan) men att hon snart kommer hem till sitt hus i Trulsaskogen. Hon undrade om barnen kunde titta till hennes hus och även Trädet som vi följt sedan i höstas. Trulsa ville veta om det kommit några nya löv på det. Barnen var väldigt sugna att ge sig iväg till skogen, och snart var tio Regnbågar och två pedagoger på väg!

Väl framme i skogen tittade vi på Trädet. Där fanns några nya hål i stammen, kanske bon för något djur eller insekt trodde barnen. De såg inga löv på trädet, och en pedagog undrade om det fanns några knoppar. Några av barnen var osäkra på vad knoppar var, men vi beskrev det som små ”pluppar” på grenarna och det är därifrån löven kommer fram sedan. Barnen tittade noga, och javisst fanns där knoppar på trädets grenar!

Efter promenaden till skogen var det skönt att vila benen och fylla på med energi i form av frukt och lite vatten.

Barnen var väldigt spända att se vad som hänt i skogen under vintern, Trulsas växthus hade försvunnit och hennes hus var lite trasigt. Det fanns många nya pinnar att leka med och några av barnen upptäckte att de hade blivit längre sedan sist och det gick mycket lättare att klättra i träden!

Några av barnen tyckte synd om Trulsa och hjälpte till att laga hennes hus så hon kan flytta in igen när hon kommer tillbaka.

I höstas kom vi överens om några regler som gällde lek med pinnar, vilka barnen kom ihåg och hade superkoll på. En av dem var att barnen fick mäta pinnarna de ville leka med och jämföra dem med sin arm. Är pinnarna längre än armen får man välja en annan eller bryta av den till lagom längd. Barnen hjälper till att påminna varandra.

Vi hade en väldigt fin och rolig förmiddag i Trulsaskogen och om några veckor kommer vi gå tillsammans hela förskolan på torsdagsförmiddagarna, och ta med oss matsäck.

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, samt sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen (Lpfö 98/10).

Bloggat av Erika.

Barnens Vasalopp 2014

Idag har det varit traditionsenligt Vasalopp på förskolan Slangbellan. Tyvärr så verkade inte snön bry sig så mycket om att vi skulle ha Vasalopp och bestämde sig för att töa bort nästan helt. Därför bestämde barn och pedagoger att vi fick springa Vasaloppet på den minst isiga delen av gården istället och det gick precis lika bra det. Barnen på Regnbågen var ute på gården först och ställde upp sig i ett led redo att ta sig runt banan. Vi pedagoger bestämde att barnen skulle få springa en och en, dels för att banan inte var så lång och då skulle det inte bli så trångt, men även för att få känna hur det känns när alla hejar på en när man springer – en härlig känsla. När barnen sprungit runt banan fick de en medalj och blåbärssoppa (eller vatten om man föredrog det). Barnen sprang och hejade allt vad de orkade! När det blev Solstrålarnas tur hade de hunnit kika på Regnbågarna och de satte full fart runt banan tillsammans med pedagogerna, för att sedan även de få medaljer och blåbärssoppa. Ett av förskolans uppdrag är att uppmuntra barnen till fysisk aktivitet, utveckla sin motorik och koordinationsförmåga.

Regnbågen på biblioteket 6/2

I torsdags var Barnen på Regnbågen tillsammans med två pedagoger på biblioteket i Fellingsbro. Vi åkte buss dit och kom fram precis i lagom tid när de öppnade.

Barnen fick titta och välja bland böckerna vilka de tyckte verkade bra, efter bara en liten stund hade vi en stor hög av böcker på bordet som barnen ville låna till Slangbellan. Barnen visade varandra böcker de tyckte var intressanta och spännande och det blev många samtal och fint samspel kring böckerna.

När vi valt klart böcker (det blev två fulla papperspåsar!) fick vi låna ett rum innanför biblioteket där vi kunde äta medhavd frukt och barnen fick lyssna på ”Gittan och älgbrorsorna” som en av pedagogerna läste. Sedan var det dags att åka tillbaka till Slangbellan och äta Mariannes goda mat. Både barn och pedagoger kände sig nöjda med biblioteksbesöket och nu vi har många roliga böcker att läsa igen.

På förskolan Slangbellan ges barnen förutsättningar att ha reellt inflytande över verksamheten (Slangbellans verksamhetsplan 2013-2014).

Bloggat av Erika

Vad händer med snö när den blir varm?

Solstrålarna tog in snö för att undersöka vad som händer när man har snön i handen och varför det blir så?

Barnen blev nyfikna, vad skulle hända nu?

Alla får känna på snön. Hur känns den?

kall sa flera barn.

Ta lite snö i handen.

Hur känns det i handen nu och vad händer med snön?

Handen blir kall. snön försvinner blev svaret.

Handen blev blöt, det är vatten.

Vi gick sedan i samlad trupp till torkskåpet med snön. Vi ska undersöka vad som händer med snön i torkskåpet.

Så där, nu står den bra.

snön precis då vi lagt den i torkskåpet.

Snön efter några timmar.

Lpfö 98/10: förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att utforska. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. verksamheten ska vara rolig och lärorik för alla barn som deltar

Regnbågen konstruerar platspåsekonstverk

Barnen på Regnbågen arbetar med tema konst och har tidigare gjort egna konstverk inspirerade av open art. Barnen har fått måla de konstverk de gillar bäst och har även konstruerat konst i lera och i tejp. Barnen har haft önskemål om att få göra fler konstverk och då kom idén om att skapa plastpåsekonstverket upp som barnen tidigare sätt på open art besöket. Så här såg pås-konstverket i Örebro ut:

Pedagogerna och barnen pratade om besöket på open art och tittade på kortet av pås-konstverket. Barnen blev erbjudna att tillsammans skapa ett eget påskonstverk och alla barn ville vara med. Tillsammans började vi med att göra en ”stomme” av cykelhjul, hönsnät och ståltråd. Sedan klippte vi tillsammans remsor av de olikfärgade plastpåsarna. Först började barnen själva klippa i plastpåsarna, men flera av barnen insåg sen att de var tvungna att samarbeta. Några barn kom då på idén att om ett barn klippte remsor och de andra barnet fäste remsorna till stommen så skulle de gå lättare. Barnen hjältes åt att klippa och riva många remsor som de med olika knep satte fast i hönsnätet. De krävdes ganska stort arbete och mycket koncentration för att klippa och fästa alla remsor. Men alla barnen hjälptes åt och jobbade på en längre stund och kände sig sedan klara, pedagogerna hängde upp konstverket i ateljén och barnen berömde sedan verket och sa att dom blev jättenöjda!!

I Läroplan för förskolan 98/10 står det att Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Skrivet av Jenny

Samlingsmöte Solstrålen

trollar fram namnkorten

våra Friendydockor som ha olika känslo-utseende

våra Friendydockor som har olika känslor (utseende)

visar hur man kan se ut när man är arg. (tittat på stegvismaterial-bilden där pojken är arg)

”stegvismaterial-bilder”

vi har många symboler, dockor och bilder till våra sånger

På denna bild får barnen känna på Cecilia cirkel

Vi trollar fram våra samlingsbilder tillsammans med hjälp av en trolleriramsa och knackning. Där efter får barnen sätta upp sitt eget kort på valfri plats i samlingshuset.

Efter att barnen satt upp sin bild så kan innehållet variera från dag till dag.

Vi använder oss mycket av symboler och bilder när vi sjunger/ramsar tillsammans med barnen. Just nu är vårat ”sångrör” med Indianderna populär. Indianerna och björnen åker upp ur röret då vi räknar fram dem och ner när de smiter hem. (matematik)

Vi sjunger även andra ”matematiska” sånger med barnen om de olika formerna. (triangel, kvadrat,cirkel,kvadrat)

Vi har börjat med Grafon, ett material med olika ljudkort som vi arbetar med på ett lekfullt sätt. Vi tittar på bilder och gör olika ljud till dem. (språket)

Vi använder oss även av våra handdockor ”Snigel och Ekorren” för att beröra olika etiska dilemman. ( tex ekorren tar en leksak från snigeln som blir ledsen) Barnen får då vara med och berätta hur vi ska få Snigeln glad igen och hur Ekorren och snigeln känner sig.

Vi har sedan en tid börjat arbeta med ämnet känslor. Vi har pratat om känslan glad och arg, hur man ser att någon ser glad/arg ut?, hur det känns när man är glad /arg?.

Då har vi använt oss av våra ”Stegvis material-bilder ” och våra nyinköpta Friendy-dockor. Vi har även tagit bilder på barnen när de har visat känslan och hängt upp på väggen i samlingsrummet.

Vi gör även rörelse- sånger tillsammans med barnen, då har vi även pratat om att vi gör av med energi. Men att vi fyller på kroppen med ny energi när vi äter frukt under fruktstunden. (Arbetar med Grön flagg- energi som tema.) Vi har även gått på energivandringar då vi tittar på saker som går på energi hos oss på slangbellan. Vi har även tre energisånger som vi brukar sjunga en om energi som man får när man äter, en om värmeenergi och en om att spara energi.

Läroplanen för förskolan 98/10: Språk och lärande hänger oupplösligt ihop liksom spåk och identitetsutveckling. Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns spåkutveckling .Att kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer som sång, bild, musik, dans och rörese liksom med hjälp av tal- och skriftspråk utgör både innehåll och metod att i förskolans strävan främja barns utveckling och lärande.

Regnbågen besöker kraftstationen i Ringaby 140121

Barnen på Slangbellan har arbetat med Grön flagg och med energi under hela verksamhetsåret. Idag åkte barnen på Regnbågen tillsammans med pedagoger en mamma, en pappa och en mormor till Ringaby kraftstation för att ta reda på mer om vad en kraftstation kan vara. Barnen hade förberett många frågor och de hade även fått fundera på vad de trodde att ett kraftverk var innan vi åkte. Barnen hade som vanligt kloka tankar om vad ett kraftverk kan vara tex.

Ett stort torn som gör energi och kraft.
Är det som ett vindkraftverk?! (Barnen kom ihåg besöket på Sverkesta gård och vindkraftverket Hillevi)
Det är samma som det där lilla huset bredvid vindkraftverket – fast större.
Det gör ström till hus som gör att man kan tända lampor, titta på TV, använda iPad.

Barnen och pedagogerna hade även tittat på ”Skurt om el” där de fick lite förförståelse för vad kraftverk kan vara.

Några av sakerna som barnen ville ha reda på när vi träffade Erik från Linde Energi var:

Vad är ett kraftverk?
Är det nästansom ett vindkraftverk?
Hur bygger man ett kraftverk?
Är det nått som snurrar runt i det?
Kan man gå in i det?
Hur kan vattnet bli el?

Barnen fick svar på sina frågor och fick dessutom lära sig ännu mer. Erik berättade för barnen att kraftverket var väldigt gammalt, det var 100 år sen i år som det byggdes. Vissa delar av kraftverket är fortfarande i originaldelar ( det imponerade på de vuxna som var med – att det var så bra kvalitet så att det fortfarande är i bruk ). Vi fick även berättat för oss det är 200 badkar med vatten som passerar genom kraftverket varje sekund, det förstod barnen att det var väldigt mycket vatten och de blev förvånade. Barnen fick lära sig att vattnet åker in i propellrar eller vattenhjul som gör att en generator börjar att snurra och då bildas det ström som kan skickas vidare ut till våra hus. Erik berättade också att ingen ström kan sparas, den förbrukas i samma stund som den skapas, det enda sättet att lagra ström är i batterier.

Under rundturen dök frågan upp, vad som händer om vattenkraftverket går sönder? Blir vi utan ström på Slangbellan då? Erik berättade att det finns flera kraftverk som skapar ström samtidigt och att det inte går att säga att strömmen kommer från ett specifikt ställe. Alltså var det ingen fara att Slangbellan blev strömlöst av den anledningen.

Barnen undrade också om Erik jobbade på kraftstationen hela tiden. Han berättade att kraftstationen övervakades av datorer som finns i Lindesberg nu för tiden och att någon bara åker dit om det blir fel på stationen. Men när kraftverket var nytt bodde det tre familjer i huset bredvid som hela tiden såg till att någon övervakade det som hände så att ingenting gick fel.

Vi kommer att fortsätta att prata om hur vi kan få ström till våra hus och nu har vi på ett konkret sätt fått lära oss att det går att göra el av vattnets kraft, precis som av vindens.

Vi kan koppla detta till vårt Grön Flaggarbete och vårt mål i verksamhetsplanen som handlar om naturvetenskap och samband i naturen och även målet som handlar om teknik. I Läroplan för förskolan(98/10) står det: Förskolan ska sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld.

Bloggat av Erika och Karin.

Förskolan Slangbellan

Lustfyllt lärande i en trygg miljö