Etikettarkiv: grön flagg

Grön flagg

denna termin är vårt tema under grön flagg kretslopp. På Solstrålen får barnen plantera frön, ta hand om förena/planteringarna, vi pratar om vad växterna behöver för att må bra. Då har vi även kommit in på insekter som finns igår natur och som hjälper växter på olika sätt. Genom att pollinera, äta skadedjur mm.

När barnen sett nyckelpigor på busken med bladlöss på så pratade vi om att bladlössen behövs för att nyckelpigan ska få mat och att nyckelpigan hjälper busken att bli av med lössen. De går fram till busken då och då för att undersöka.

Barnen har varit med och tillverkat tre olika insektshotell tillsammans. De är gjorda av olika material och tekniker.

Första hotellet är en brädbit som barnen fick borra hål i, andra hotellet är en kruka som vi fyllt med vass.

Hotell nummer tre är gjort av trämaterial som barnen fått måla. Den ska vi fylla med kottar och bark.

Det ska bli spännande att följa upp och titta om det kommer några gäster till hotellen. Vi har även tänkt på att plantera växter som drar till sig vissa insekter.

Det vi kommer att plantera är bl.a. Gullviva, oregano, kärleksört, Blåklint.

LPfö 98 rev10: utveckling och lärande. förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor , natur och samhälle påverkar varandra

VATTENEXPERIMENT-DENSITET solstålarna utforskar januari 2015

oj, badar! säger några barn när bilen sjunker. Vill sedan prova om och om igen.

Under vårt Grön flagg tema Hälsa och livsstil arbetar vi med sinnena på Solstrålen.

Vi undersökte denna gång vad som skulle hända om man lade en bil (hård) och en bit ull (mjukt) i vatten.

Vi har pratat mycket om former och känt på olika föremål hur de känns i handen (känselsinnet/synen). Därför valde vi denna gång att undersöka ett hårt och ett mjukt föremål.

barnen fick först gissa vad som skulle hända, de trodde båda skulle sjunka.

Sedan fick de i tur och ordning prova att lägga ner de olika föremålen. Det fick de göra flera gånger så att de fick utforska ordentligt. De doppade även sina händer i vattnet och sa hoppa!

När de sedan fick titta på bilderna av experimentet så sade de:

vatten, racerbil ,sjunker , oj , badar

inte nere (ullen flyter, bilen låg ju på botten inte ullen)

mål i vår likabehandlingsplan: är att pedagogerna skapar förutsättningar för barnen att delta i förskolans aktiviteter oavsett ålder.

mål i verksamhetsplanen: på förskolan Slangbellan ges barnen förutsättningar att utveckla sin förståelse om för naturvetenskap genom att verksamheten väcker lust, nyfikenhet och ger tillfällen för utforskande.

Läroplanen lpfö 98/10: förskolan ska stimulera barnen och utmana dem i naturvetenskap och teknik. Arbetet ska genomföras så att barnen ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga.

Detta inlägg är skrivet av Marie

Skelett-konstruktion 251114

Den 25 november 2014 började barnen på Regnbågen att tillverka skelett av bommullstopps på svarta papper. Till sin hjälp har de en bild av ett skelett och även förkunskaper om hur ett skelett ser ut. Barnen arbetar med Grön flagg och målområdet hälsa och välbefinnande. Barnen är väldigt intresserade av att lära sig mycket om kroppen och har under den senaste tiden lärt sig om hur en röntgenapparat, magnetkamera, nervsystemet och matsmältningen fungerar. De använder sig gärna av iPadens app Human body för att undersöka och lära sig mer och på förskolan finns även böcker om människokroppen som barnen ofta läser i – både själva och tillsammans med en pedagog.

Barnen tyckte att det var ett roligt sätt att göra skelett på, men det var lite klurigt att få topsen att fastna, det gick åt mycket klister. Barnen använde saxar för att klippa till ”benbitarna” i lagom stora bitar, det var också en rolig utmaning tyckte de – benbitarna flög hejvilt över bordet!

Verksamhetsplanens mål är: På förskolan Slangbellan ges barnen förutsättningar att utveckla sina kunskaper om hälsa och välbefinnande.

På förskolan Slangbellan ges barnen förutsättningar att utveckla sina kunskaper om teknik och bygg och konstruktion.

Bloggat av Karin

Hälsorobotar

Under vecka 41 2014 har barnen på Regnbågen påbörjat ett robotprojekt igen. Under förra året byggde barnen också robotar, flera av barnen tyckte att det var väldigt roligt och berättade för pedagogerna att de gärna ville bygga fler (enligt läroplanen ska barnen ha inflytande och påverka innehållet i verksamheten). Barnen fick i uppdrag att bygga robotar som de på något sätt kunde koppla till hälsa, eftersom vi på förskolan arbetar med Grön flagg-temat: Hälsa och livsstil i år och ett av våra mål i verksamhetsplanen är att barnen på förskolan ska få förutsättningar att utveckla sina kunskaper om hälsa och välbefinnande. Ett av målen i förskolans verksamhetsplan är även att barnen ska ges förutsättningar att utveckla sina kunskaper om teknik, bygg och konstruktion. Många barn har byggt robotar och de som ännu inte har gjort det kommer att få börja konstruera under nästa vecka.

Innan barnen började bygga fick de göra varsin ritning och också noga tänka igenom vad de ville att roboten skulle kunna hjälpa människor med. Barnen byggde bland annat robotar som kan:
• kramas och trösta den som känner sig ledsen, för när man är ledsen så mår man inte bra och det är inte bra för hälsan konstaterade barnen
• robotar som kunde hjälpa människor att äta i fall de inte kunde göra det själva, barnen har lärt sig att för att ta hand om sin hälsa behöver kroppen nyttig mat
• robotar som kan hjälpa människor att somna genom att läsa sagor, sjunga och klappa med sina många armar. Barnen har i veckan tittat på en film om varför sömn är viktigt för hälsan.
• robotar som hjälper människor att vara snälla mot varandra
• robotar som säger till människor som varit dumma att de ska säga förlåt

Det var också väldigt roligt att se barnen som var i ateljén samtidigt och konstruerade, de samspelade på ett fantastiskt sätt med varandra. De berömde varandras skapandetekniker och idéer och hjälptes åt att utveckla idéerna, de diskuterade tillsammans om hälsa och det märktes att vårt arbete med det första målet i verksamhetsplanen (Förskolan ska ge förutsättningar för barnen att leva sig in i andra människors situation, utforska, reflektera och lära – enskilt och tillsammans med andra), verkligen har gett resultat!

Bloggat av Karin

Godkänd Grön Flagg-rapport!

Under verksamhetsåret har vi på Slangbellan arbetat med Grön Flagg och området ”Energi och klimat”. I höstas skickade vi in en handlingsplan med mål och i mitten av april skickade vi in en rapport där vi beskrev hur vi har arbetat med Grön Flagg. Nu har vi fått vår rapport godkänd vilket betyder att vi får fortsätta att ha vårt Grön Flagg- certifikat.

Karaktärerna Kim och Tam kommer till förskolan och ger barnen olika uppdrag som har med Grön Flagg att göra.

”Grattis Förskolan Slangbellan!

Er 2:a Grön Flagg- rapport är godkänd. Vilken kreativ rapport ni skickat in till oss. Det är härligt att läsa hur ni utvecklat era aktiviteter till att få barnen nyfikna på ett så knepigt ämne som energi och klimat, och gjort det på ett lekfullt och inspirerande sätt.

Eloge till er! Er förskola verkar genomsyras av engagemang och nyfikenhet för att gå mot en hållbar utveckling.

Vi tycker om ert genomtänkta förhållningssätt och den nyfikenhet och vilja att lära som verkar finnas hos både personal och barn.”

Vi kommer att fira detta i samband med Vårfesten den 3:e juni då även vår nya flagga ska hissas.

Regnbågen besöker kraftstationen i Ringaby 140121

Barnen på Slangbellan har arbetat med Grön flagg och med energi under hela verksamhetsåret. Idag åkte barnen på Regnbågen tillsammans med pedagoger en mamma, en pappa och en mormor till Ringaby kraftstation för att ta reda på mer om vad en kraftstation kan vara. Barnen hade förberett många frågor och de hade även fått fundera på vad de trodde att ett kraftverk var innan vi åkte. Barnen hade som vanligt kloka tankar om vad ett kraftverk kan vara tex.

Ett stort torn som gör energi och kraft.
Är det som ett vindkraftverk?! (Barnen kom ihåg besöket på Sverkesta gård och vindkraftverket Hillevi)
Det är samma som det där lilla huset bredvid vindkraftverket – fast större.
Det gör ström till hus som gör att man kan tända lampor, titta på TV, använda iPad.

Barnen och pedagogerna hade även tittat på ”Skurt om el” där de fick lite förförståelse för vad kraftverk kan vara.

Några av sakerna som barnen ville ha reda på när vi träffade Erik från Linde Energi var:

Vad är ett kraftverk?
Är det nästansom ett vindkraftverk?
Hur bygger man ett kraftverk?
Är det nått som snurrar runt i det?
Kan man gå in i det?
Hur kan vattnet bli el?

Barnen fick svar på sina frågor och fick dessutom lära sig ännu mer. Erik berättade för barnen att kraftverket var väldigt gammalt, det var 100 år sen i år som det byggdes. Vissa delar av kraftverket är fortfarande i originaldelar ( det imponerade på de vuxna som var med – att det var så bra kvalitet så att det fortfarande är i bruk ). Vi fick även berättat för oss det är 200 badkar med vatten som passerar genom kraftverket varje sekund, det förstod barnen att det var väldigt mycket vatten och de blev förvånade. Barnen fick lära sig att vattnet åker in i propellrar eller vattenhjul som gör att en generator börjar att snurra och då bildas det ström som kan skickas vidare ut till våra hus. Erik berättade också att ingen ström kan sparas, den förbrukas i samma stund som den skapas, det enda sättet att lagra ström är i batterier.

Under rundturen dök frågan upp, vad som händer om vattenkraftverket går sönder? Blir vi utan ström på Slangbellan då? Erik berättade att det finns flera kraftverk som skapar ström samtidigt och att det inte går att säga att strömmen kommer från ett specifikt ställe. Alltså var det ingen fara att Slangbellan blev strömlöst av den anledningen.

Barnen undrade också om Erik jobbade på kraftstationen hela tiden. Han berättade att kraftstationen övervakades av datorer som finns i Lindesberg nu för tiden och att någon bara åker dit om det blir fel på stationen. Men när kraftverket var nytt bodde det tre familjer i huset bredvid som hela tiden såg till att någon övervakade det som hände så att ingenting gick fel.

Vi kommer att fortsätta att prata om hur vi kan få ström till våra hus och nu har vi på ett konkret sätt fått lära oss att det går att göra el av vattnets kraft, precis som av vindens.

Vi kan koppla detta till vårt Grön Flaggarbete och vårt mål i verksamhetsplanen som handlar om naturvetenskap och samband i naturen och även målet som handlar om teknik. I Läroplan för förskolan(98/10) står det: Förskolan ska sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld.

Bloggat av Erika och Karin.

Elektrikerbesök den 3 december 2013

Idag har barnen på Slangbellan fått besök av Micke Malm som jobbar som elektriker på Byggnadsfirman Lund. Vi bjöd in honom eftersom vi arbetar med grön flagg och energi det här året på förskolan. Barnen hade förberett sig med frågor till Micke innan han kom och de var väldigt spända på att få titta i hans bil. Vad har egentligen en elektriker i bilen??

Barnen fick titta på massor med spännande instrument och verktyg, olika borrar och mätinstrument. De som ville fick prova att borra med Mickes borr och även sätta fingret mot ett instrument som mätte spänning – men bara om fingret var blött, annars hände ingenting. Det var lite konstigt tyckte barnen.

Micke visade också hur det ser ut inuti elkablar, att det var flera smalare kablar där inne och att de hade olika funktioner. Det var intressant att titta in i bilen, det fanns ju så mycket spännande där inne!

När vi hade tittat klart i bilen gick vi in allihop för att ställa våra frågor till Micke, barnen på Slangbellan är vana att tänka ut kluriga saker som de vill ha reda på, även denna gång! Barnen undrade bland annat: vad gör en elektriker? Hur kommer elen in i kontakterna? Hur kan det vara el på båtar och flygplan (det går ju ingen kabel dit)? Hur kan det bli varmt i ugnen? Och ännu fler spännande saker som också dök upp under samtalets gång.

Micke hade tagit med sig två olika vägguttag som han visade för oss och som barnen fick kika närmare på. Han skruvade också isär dem för att barnen skulle få se hur de ser ut på insidan. Vi pratade också om hur farligt det kan vara med ström och att man aldrig får försöka skruva isär någonting med ström i om man inte är just en elektriker. Barnen visste att det kunde vara jättefarligt om man petar i kontakter.

Alla barn kände sig nöjda med att ha lärt sig nya saker och fått sina frågor besvarade av Micke innan han åkte tillbaka till sitt jobb. Några blev så inspirerade att de lekte elektriker och skruvade med mekano (som var kontaktuttag och strömsvärd) innan det var dags att få äta av Mariannes goda köttfärsgryta.

Vi pedagoger tycker att det är väldigt givande för barnen när det kommer ut någon till förskolan och berättar för oss på det här sättet. Barnen får möjlighet att ställa sina frågor direkt och de får även ta del av vårt samhälle och få förståelse för att det finns många olika sorters yrken. Micke gjorde ett exemplariskt jobb med att svara på frågor och lyssna på barnen, att han dessutom var expert på att vifta på öronen var såklart otroligt imponerade tyckte barnen på Regnbågen!

I Lpfö 98/10 står det: Förskollärare ska ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga, upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker, ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper, stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik.

Bloggat av Karin

Besök av Kim och Tam

Idag kom Kim och Tam på besök till Slangbellan. De hade tidigare vart hos barnen och frågat om Energi. Vad är det? Barnen hade nya svar på vad energi var: När man äter blir det energi, barnen berättade även om studiebesöket till Sverkestagård där vi såg på vindkraftverket. Barnen berättade också om olika typer av energi tex. från väderkvarnar och att element också ger värme.

Barnen på Regnbågen fick sedan ett nytt uppdrag: Att undersöka vad de har för värme i husen hemma?

Citat från Lpfö 98 ”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära” Förskolans uppdrag ”Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande”.

Skrivet av Jenny

Besök på Sverkesta gård och vindkraftverket Hillevi 131015

Den 15 oktober 2013 packade alla barn och pedagoger, plus några extra föräldrar och mor- och farföräldrar in sig i bussen och åkte mot Sverkesta gård. Syftet med resan var att barnen som arbetar med Grön Flagg och energi skulle få lära sig mer om vindkraft, eftersom det på gården finns ett vindkraftverk. I läroplan för förskolan står det att verksamheten ska ta till vara på barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Det gör barn på ett väldigt roligt sätt genom konkreta upplevelser. Vi kan även koppla vårt besök på gården till Verksamhetsplanens mål som handlar om att barnen ska få förutsättningar att utveckla sin förståelse för naturvetenskap.

Barnen var väldigt förväntansfulla och förberedda med frågor om vindkraft. Vi möttes av Tina Morling som äger gården och även en förälder som jobbar där. Tina berättade vad vi skulle få göra och även att vi fick börja med att fika lite mjölk och smörgås. Det ville vi såklart gärna göra!

Under tiden som vi fikade så fick barnen ställa sina frågor till Tina. De undrade bland annat hur högt vindkraftverket var, hur kom strömmen från vindkraftverket och in i hus, hur satte de dit det, varför blåser de tunga propellrarna runt fast inte vi blåser iväg när det blåser mycket? Tina svarade utmärkt på barnens frågor och barnen var nöjda efteråt. När vi hade fikat färdigt styrde vi stegen mot vindkraftverket, som heter Hillevi fick vi veta.

När vi närmade oss så fick vi stanna och lyssna och då hörde vi hur vindkraftverket Hillevi snurrade i vinden. Tina berättade om Hillevi och om det lilla huset som var bredvid, där strömmen ”nästan som samlades in” som ett barn sa. En fundering som barnen hade var också om man kunde gå in i ett vindkraftverk, när vi kom fram så såg vi: DET KAN MAN!! Alla barnen ville gärna gå in och titta (ja, vi vuxna också!), men det var lite trångt där inne så bara fem barn i taget kunde vara där inne.

Det var lååångt upp till toppen, 30 meter! Några barn provade att lägga örat emot Hillevi och tänk, då kunde man höra att det var energi där inne tyckte barnen.

När vi hade tittat färdigt på vindkraftverket väntade nästa äventyr – att få hälsa på korna och kalvarna i Tina och Bernts ladugård! Det hade barnen också sett fram emot mycket!

Slangbellans yngsta barn som är drygt ett år och Sverkestas yngsta kalv som är drygt ett dygn kikar lite på varandra.

Barnen fick även möjlighet att titta på när en ko mjölkades av mjölkningsroboten, det var väldigt intressant!

Vi hade en härlig och lärorik förmiddag på Sverkesta gård. Vi fick nya kunskaper om energi och klappa kalvar – inte illa för en mulen tisdag i oktober!!

Skrivet av Karin

Grön flagg och energi den 8 oktober 2013

Barnen på Regnbågen och pedagogerna samlades i en stor cirkel ute och började med att hålla varandra i händerna.

-Hur känns det? frågade en pedagog.

-Det känns varmt i händerna, sa några barn.

-Vad kan vi kalla det för med ett annat ord? Frågade pedagogerna.

-ENERGI! Visste flera barn.

-Hur kan vi känna kroppsenergi på andra sätt?? Vet ni?? Barnen tänkte efter.

Pedagog:

–Om vi springer det fortaste vi kan på stället där vi står, vad händer då?? Vi provar!

Barnen och pedagogerna provade och sprang på stället det snabbaste de kunde, så snabbt så att några barn till och med föll ihop på stället…

Pedagog:

-Hur känns det nu i kroppen?

Barn:

–Det känns jättevarmt!!

–Jag blev alldeles svettig!!

Barnen fick även prova att göra ”åkarbrasor” och konstaterade att det blev väldigt varmt fort och att det också var ett sätt att få upp värmen i kroppen och alltså ett sätt för kroppen att ”göra” energi.

För att ytterligare prova på hur vi kan få kroppen full av varm energi (eftersom man springer allt vad man orkar) lekte vi ”Hur mycket är klockan herr Drake” och ”Under hökens vingar” innan vi gick in för att ha samlingsmöte och prata mer om energi.

På samlingsmötet tittade vi på Potatisbatteriet (http://www.ur.se/Produkter/176948-Labba-Potatisbatteriet ) tillsammans och efteråt pratade vi om att det blev ström i potatisen så att lampan tändes. Beppe (programledaren för Labba), stoppade ner en zinkplatta och en kopparplatta i potatisen och började med att koppla en högtalare till potatisen för att vi skulle få höra hur ström lät.

Åh! Vad coolt!! Sa ett barn.

Pedagog:

–Hur gick det till egentligen när potatisarna tände lampan?

Barnen:

–Man behöver många potatisar!

-Ja, fem till den lilla lampan!

-Så blev det laddningar i potatisen för det var blött och då hoppade det laddningar mellan plattorna…

-Ja! Då blev det ström! Det är energi!

Pedagog:

-Tror ni att man skulle kunna tända alla lampor på Slangbellan med potatisar?

Barnen tänker och skrattar lite:

-Ja, det kan man nog, men då behöver det vara måååånga potatisar, hela golvet fullt kanske! Alla barnen skrattar åt tanken på att ha potatisar på hela golvet.

Pedagog:

-Hur gör vi för att tända lamporna här då?? De behöver ju också energi?

Barnen:

-Vi får ström i väggen!

-Då stoppar man bara in sladden där vet du väl!

-Men strömen som är i väggen är jättestark, om man får det i sig kan man dö!!

Flera barn håller med, de har hört att det kan vara farligt med ström också. Ett barn kommer att tänka på när det åskar och blixtar och vi pratar även om att detta är energi som kan vara farlig om man får det på sig.

I filmen var det också en tjej som matade en mikrofonkille med korv, choklad och bönor för att han skulle få energi. Men han märkte ingen energiförändring.

Pedagog:

-Varför märkte inte mikrofonkillen av någon energi när han åt? Är det inte energi i mat?

Barnen:

-Jo det är mycket energi i mat, men det går ju inte sådär fort! Hon var knasig!

-Maten måste ju åka ner i magen ordentligt!!

-Ja, där nere finns ju de goda bakterierna som bryter ner maten…

-Ja!! Som i bakteriefilmerna! (Dvs En cellsam historia som vi har tittat på tidigare på förskolan) Flera av barnen nickar igenkännande.

– Ja för sen nere i magen så blir ju maten pytteliten och så åker det ut i kroppn med blodet…

-JA!! Det är ju DÅ kroppen märker energin!! Visste inte tanten det?!

Pedagog:

Ok! Det låter som att ni har lärt er massor om energi idag! Kan ni berätta för mig vad ni har lärt er?

Barnen:

-Ännu mer om kroppsenergi.

-Hur man kan göra för att bli varm i kroppen.

-Att man kan krama sig själv fast jätteflaxigt och fort, då blir man varm.

-Man kan få ström och energi från potatisar.

-Ja, fast då behövde man ha i metall i potatisarna och sladdar och mååånga potatisar annars blev det bara lite fjutt kan man säga.

– Och att vi får energi av mat…

-Fast det visste vi ju redan faktiskt!

Ja, för vi är ju nästan experter på kroppen kan man säga!!

I läroplan för förskolan står det att Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.

I Slangbellans verksamhetsplan för 2013-2014 står det att barnen ska få förutsättningar att utveckla sina kunskaper om teknik och även att verksamheten ska väcka lust och nyfikenhet för utforskande.

Skrivet av Karin