Etikettarkiv: Regnbågen

Sista matsäcksutflykten för terminen.

Idag var alla barn och pedagoger på Slangbellan på vår sista matsäcksutflykt för terminen. För några barn börjar sommarlovet nästa vecka, tänk vad snabbt en termin kan gå! Under sommaren kommer vi göra små spontana utflykter men då tar vi med frukt från förskolan så ingen matsäck tas med hemifrån då.

Vi hade väldigt härligt väder idag (så varmt att barnen till och med svettades på vägen dit!) och en mysig utflykt tillsammans. Hoppas sommaren kommit på riktigt nu!

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur…” (Lpfö 98/10)

Bloggat av Erika

Frösådd på Slangbellan 20/5.

På onsdagseftermiddagen passade vi på att så lite frön i vår pallkrage på Slangbellans gård. Alla barn som var här blev engagerade och intresserade av att delta och alla fick prova på att sätta eller så någonting. Vi pratade innan om vad frön behöver för att växa, vatten, sol och jord (näring från jorden) och tittade på bilder på de saker vi skulle plantera. Lök, dill, persilja och rädisor har vi sått, och nu väntar vi med spänning på vad som kommer upp om några veckor.

Vår plantering och arbetet med den kommer vi kunna koppla till vårt tilltänkta nya Grön Flaggområde, Kretslopp. Men även till läroplanens mål;

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra (Lpfö 98/10).

Bloggat av Erika.

Flyter eller sjunker? Experiment om densitet. 27/11.

I torsdags gjorde några fyra och femåriga barn ett experiment som handlade om densitet. Pedagogen hade ställt fram en bunke med vatten, ett äpple och en potatis. Barnen fick ställa en hypotes som forskare brukar göra innan de gör experiment. Pedagogen berättar att en hypotes är en slags gissning om vad man tror kommer att hända.

Vad tror ni händer om man lägger potatisen och äpplet i vattnet?

Barnens hypoteser:

De blir blöta.
Det kanske blir någon färg.
De flyter på vattnet.
De kanske sjunker.

När vi lade en bit potatis i vattnet såg barnen: Den drunknar/ sjunker!

Och äpplet: Det flyter!

Varför tror ni att det blir så?

Barnens förklaringar:

Potatisen har för lite syre.
Äpplet har mer starkheter.
Äpplet är större så det flyter.
Äpplet är båtformat och potatisen är en rund ring.
Äpplet är en klyfta.
Potatisen är tyngre.

Om vi provar att ta en liten potatisbit och en stor äppelbit, som inte är båtformad, då?

Barnen får känna på bitarna och konstaterar att äpplet är tyngst och potatisen är lättast. De provar att lägga i bitarna i vattnet och ser:

Potatisen sjönk!

Äpplet flyter!

Vi provar med fler bitar äpple och potatis i olika storlek och form. Och barnen konstaterar att alla potatisbitar sjunker och alla äppelbitar flyter. Pedagogen berättar att det beror på att potatis och äpple har olika slags densitet (hur ”tätt” byggstenarna i ämnet sitter). Potatis har högre densitet än vatten och därför sjunker den medan äpplet har lägre densitet och flyter ovanpå vattnet. Sedan provade vi även med några pinnar och stenar av olika storlek för att se vad som hände med dem i vattnet. Barnen tyckte det var spännande, var väldigt engagerade och kom med många kloka tankar!

Det finns många mer eller mindre krångliga/svåra begrepp inom naturvetenskapen som barnen kommer att komma i kontakt med senare, och det är inte meningen att de ska lära sig alla begreppen i förskolan. Men ju fler gånger man har hört ett ord desto lättare är det att ordet får en innebörd vilket även är bra för barnens språkutveckling.

På förskolan Slangbellan ska barnen ges förutsättningar att utveckla sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen genom att verksamheten väcker lust, nyfikenhet och ger tillfällen för utforskande (Verksamhetsplanen 2014-2015.)

Bloggat av Erika.

Matematik ute!

På ett plank ute på förskolans gård har det under veckan kommit upp ett nytt matematikmaterial, en sorts stapeldiagram gjort av återvunna mjölkkorkar. Diagrammet är stigande från siffran ett till tio. Tanken är att det ska stimulera barnens lust att räkna, taluppfattning och kunskap om siffror och färger. Barnen tyckte att det var roligt att sätta upp diagrammet, de hjälpte till att räkna antalet korkar så det blev rätt. De har även senare i veckan räknat där flera gånger.

Ett av målen i verksamheten det här året är: På förskolan Slangbellan ges barnen förutsättningar att utveckla sin matematiska förmåga.

Bloggat av Karin

Skelett-konstruktion 251114

Den 25 november 2014 började barnen på Regnbågen att tillverka skelett av bommullstopps på svarta papper. Till sin hjälp har de en bild av ett skelett och även förkunskaper om hur ett skelett ser ut. Barnen arbetar med Grön flagg och målområdet hälsa och välbefinnande. Barnen är väldigt intresserade av att lära sig mycket om kroppen och har under den senaste tiden lärt sig om hur en röntgenapparat, magnetkamera, nervsystemet och matsmältningen fungerar. De använder sig gärna av iPadens app Human body för att undersöka och lära sig mer och på förskolan finns även böcker om människokroppen som barnen ofta läser i – både själva och tillsammans med en pedagog.

Barnen tyckte att det var ett roligt sätt att göra skelett på, men det var lite klurigt att få topsen att fastna, det gick åt mycket klister. Barnen använde saxar för att klippa till ”benbitarna” i lagom stora bitar, det var också en rolig utmaning tyckte de – benbitarna flög hejvilt över bordet!

Verksamhetsplanens mål är: På förskolan Slangbellan ges barnen förutsättningar att utveckla sina kunskaper om hälsa och välbefinnande.

På förskolan Slangbellan ges barnen förutsättningar att utveckla sina kunskaper om teknik och bygg och konstruktion.

Bloggat av Karin

Halloweenfest på förskolan 051114

Så var det dags för Slangbellans Halloweenfest, barnen på Regnbågen har längtat och planerat i flera veckor. Barnen önskade att vi skulle ha disco tillsammans med Solstrålen, leka lekar, klä ut oss (inte så läskigt dock så någon blev rädd), äta popcorn och titta på film. Barnen önskade även att de skulle få äta Mariannes goda pizza och som tur var gick det bra det med! I förskolans uppdrag ingår både att barn ska få ha inflytande och även att de ska få ta del av traditioner, som ju Halloween har blivit även i Sverige på senare år. De barn som ville blev ansiktsmålade, vi lekte Hunden och benet, Kims lek och åt också bananspöken. De barn som var lediga bjöds självklart in tillsammans med sina föräldrar! Barnen tyckte att det var en väldigt rolig Halloweenfest!

Hälsorobotar

Under vecka 41 2014 har barnen på Regnbågen påbörjat ett robotprojekt igen. Under förra året byggde barnen också robotar, flera av barnen tyckte att det var väldigt roligt och berättade för pedagogerna att de gärna ville bygga fler (enligt läroplanen ska barnen ha inflytande och påverka innehållet i verksamheten). Barnen fick i uppdrag att bygga robotar som de på något sätt kunde koppla till hälsa, eftersom vi på förskolan arbetar med Grön flagg-temat: Hälsa och livsstil i år och ett av våra mål i verksamhetsplanen är att barnen på förskolan ska få förutsättningar att utveckla sina kunskaper om hälsa och välbefinnande. Ett av målen i förskolans verksamhetsplan är även att barnen ska ges förutsättningar att utveckla sina kunskaper om teknik, bygg och konstruktion. Många barn har byggt robotar och de som ännu inte har gjort det kommer att få börja konstruera under nästa vecka.

Innan barnen började bygga fick de göra varsin ritning och också noga tänka igenom vad de ville att roboten skulle kunna hjälpa människor med. Barnen byggde bland annat robotar som kan:
• kramas och trösta den som känner sig ledsen, för när man är ledsen så mår man inte bra och det är inte bra för hälsan konstaterade barnen
• robotar som kunde hjälpa människor att äta i fall de inte kunde göra det själva, barnen har lärt sig att för att ta hand om sin hälsa behöver kroppen nyttig mat
• robotar som kan hjälpa människor att somna genom att läsa sagor, sjunga och klappa med sina många armar. Barnen har i veckan tittat på en film om varför sömn är viktigt för hälsan.
• robotar som hjälper människor att vara snälla mot varandra
• robotar som säger till människor som varit dumma att de ska säga förlåt

Det var också väldigt roligt att se barnen som var i ateljén samtidigt och konstruerade, de samspelade på ett fantastiskt sätt med varandra. De berömde varandras skapandetekniker och idéer och hjälptes åt att utveckla idéerna, de diskuterade tillsammans om hälsa och det märktes att vårt arbete med det första målet i verksamhetsplanen (Förskolan ska ge förutsättningar för barnen att leva sig in i andra människors situation, utforska, reflektera och lära – enskilt och tillsammans med andra), verkligen har gett resultat!

Bloggat av Karin

Vems tand?

När vi var i skogen i torsdags visade Trollet Trulsa några lupp-burkar med olika svampar, mossa, barr, en fjäder och även en stor tand! Tanden hade en av Trulsas vänner tappat vid ett besök hos henne.

Men vem av Trulsas vänner har tappat tanden?
Barnen hade flera olika förslag:
• En dinosaurie?
• Ett lejon?
• En tiger?
• En älg?

På måndagsförmiddagen använde barnen och pedagogerna I-paden för att forska i vem som hade tappat tanden. Vi tittade även i en bok hur människornas tänder ser ut och att tänderna har en/ flera spetsiga rötter som inte syns eftersom de är nere i tandköttet.

Vi såg att lejon och tigrar hade spetsiga och smala tänder, så det kan inte vara någon av dem som besökt Trulsa. En dinosaurie då? Jag tror det är från en älg, för dinosaurier finns inte längre, sa ett av barnen. Vi tittade på dinosaurietänder och såg att de också kunde vara spetsiga och att de var jättestora, som bananer ungefär!

När vi tittade på bilder på älgens tänder såg vi att de var ganska lika den tand som fanns hos Trulsa, men älgens tand var mer randiga än ”vår” tand. En pedagog gav som förslag att det kanske är ett annat djur som har tappat sin tand, ett djur som är släkt med grisen. Vildsvin! Utropade barnen. Och visst var tanden lik de vildsvinständer som vi såg i I-paden, men helt säkra är vi inte.

Vi beslutade oss för att det antingen är älgen eller vildsvinet som tappat tanden, men att vi ska fråga Trulsa nästa vecka.

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap (Lpfö 98/10).

Bloggat av Erika.

I Trulsaskogen v.17

På torsdagarna går hela förskolan (både Regnbågen och Solstrålen) till skogen med matsäck. I skogen bor ett litet troll som heter Trulsa, men hon har tillbringat vintern hos sin kusin Trulle i Turkiet och inte varit hemma på länge. Förra veckan fanns ett brev från Trulsa där hon skrev att hon skulle komma tillbaka efter påskhelgen. På väg till skogen hittade vi några vårtecken som ett av barnen tog bilder på. Vi hittade bland annat myror, hörde fåglar, såg vårblommor och små nya löv på träden.

När vi kom fram till skogen såg vi att trulsa låg och sov, men hon vaknade när vi kom. Det fanns ett brev från Trulsa där det stod att barnen skulle hålla utkik efter något blått som de kunde se i närheten och sedan följa det blåa.

I änden av det blåa snöre som barnen följde fanns en hög med kort på Trulsas vänner i skogarna här omkring. Hon ville att barnen skulle få se vilka de var och lära sig vad de heter, hon hade gjort ett memory med olika djurbilder. Barnen fick berätta vilka djur de såg på bilderna, några var lätta medan andra var lite kluriga. Klurigast var lodjur, dovhjort och kronhjort.

När vi tittat på Trulsas bilder åt vi vår medhavda matsäck eller frukt.

När vi lekt en stund och skulle gå tillbaka passade vi på att titta om det hänt något nytt med trädet som Trulsa bett oss följa. Det hade kommit gula ”svansar” med frön på grenarna och även en massa små ljusgröna löv.

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen samt utvecklar sitt kunnande om växter och djur (Lpfö 98/10).

Bloggat av Erika.

Regnbågen i Trulsaskogen v. 11

I torsdags när barnen på Regnbågen borstade tänderna kom en av pedagogerna med ett brev hon hade hittat i Slangbellans postlåda.

Barnen gissade helt riktigt att brevet var från Trollet Trulsa! Trulsa är ett litet troll som bor i skogen dit vi brukar gå på utflykter, hon har ett hus där som barnen har hjälpt till att bygga och brukar ge barnen olika uppdrag som har med skogen att göra. Trulsa skrev att hon hade varit hos sin kusin Trulle i Turkiet (Trulle bodde i huset innan Trulsa, fast det var för flera år sedan) men att hon snart kommer hem till sitt hus i Trulsaskogen. Hon undrade om barnen kunde titta till hennes hus och även Trädet som vi följt sedan i höstas. Trulsa ville veta om det kommit några nya löv på det. Barnen var väldigt sugna att ge sig iväg till skogen, och snart var tio Regnbågar och två pedagoger på väg!

Väl framme i skogen tittade vi på Trädet. Där fanns några nya hål i stammen, kanske bon för något djur eller insekt trodde barnen. De såg inga löv på trädet, och en pedagog undrade om det fanns några knoppar. Några av barnen var osäkra på vad knoppar var, men vi beskrev det som små ”pluppar” på grenarna och det är därifrån löven kommer fram sedan. Barnen tittade noga, och javisst fanns där knoppar på trädets grenar!

Efter promenaden till skogen var det skönt att vila benen och fylla på med energi i form av frukt och lite vatten.

Barnen var väldigt spända att se vad som hänt i skogen under vintern, Trulsas växthus hade försvunnit och hennes hus var lite trasigt. Det fanns många nya pinnar att leka med och några av barnen upptäckte att de hade blivit längre sedan sist och det gick mycket lättare att klättra i träden!

Några av barnen tyckte synd om Trulsa och hjälpte till att laga hennes hus så hon kan flytta in igen när hon kommer tillbaka.

I höstas kom vi överens om några regler som gällde lek med pinnar, vilka barnen kom ihåg och hade superkoll på. En av dem var att barnen fick mäta pinnarna de ville leka med och jämföra dem med sin arm. Är pinnarna längre än armen får man välja en annan eller bryta av den till lagom längd. Barnen hjälper till att påminna varandra.

Vi hade en väldigt fin och rolig förmiddag i Trulsaskogen och om några veckor kommer vi gå tillsammans hela förskolan på torsdagsförmiddagarna, och ta med oss matsäck.

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, samt sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen (Lpfö 98/10).

Bloggat av Erika.

Förskolan Slangbellan

Lustfyllt lärande i en trygg miljö

Etikettarkiv: Regnbågen

Sista matsäcksutflykten för terminen.

Frösådd på Slangbellan 20/5.

Flyter eller sjunker? Experiment om densitet. 27/11.

Matematik ute!

Skelett-konstruktion 251114

Halloweenfest på förskolan 051114

Hälsorobotar

Vems tand?

I Trulsaskogen v.17

Regnbågen i Trulsaskogen v. 11

forskolanslangbellan